74 DOMANDA: Vorrei fare una domanda sulla creatività. Come insegnante, trovo che alcuni dei miei studenti mostrano segni di indipendenza e creatività. Ma, in qualche modo, molti di loro non riescono a sviluppare questo talento. C'è qualcosa nel nostro sistema educativo che impedisce che tale creatività si manifesti?
RISPOSTA: Innanzitutto, per quanto riguarda l'attuale sistema di istruzione, inutile dirlo, è molto al di sotto di ciò che dovrebbe essere e potrebbe essere, non solo idealmente parlando, ma realisticamente. Un giorno sarà quello. Ora l'istruzione è suddivisa in compartimenti stagni.
Il principio unificante, che collega tutti i rami della conoscenza, è completamente ignorato o ignorato, così che la mente umana si sviluppa con l'idea di molti rami, molti soggetti, tutti separati. La separazione, favorita dai concetti intellettuali, è destinata a deviare le forze dell'anima e ad aumentare la loro separazione interiore, proibendo così la creatività. La creatività può funzionare solo nella totalità, mai nella separazione o nella compartimentazione.
L'aspetto più importante nell'istruzione sarebbe la qualità unificante. Ai giovani dovrebbe essere mostrata la verità che esiste un denominatore comune unificante tra tutti i rami del sapere. Una tale enfasi alla fine influenzerebbe e influenzerebbe le correnti dell'anima. Li aiuterebbe indirettamente verso l'integrazione.
La via più diretta, tuttavia, che dovrebbe essere coltivata anche insieme all'enfasi sull'unità della conoscenza, è il trattamento e lo scioglimento dei conflitti personali nei giovani. Laddove la personalità è più robusta a causa dello sviluppo nelle precedenti incarnazioni, i problemi attuali avranno un effetto più debole, e quindi le forze creative fluiranno molto più libere.
In queste persone, l'atteggiamento naturale sarà quello di crescere affrontando i problemi, assimilandoli e l'esperienza che danno, invece di esserne offuscati. Più prevale questo atteggiamento, più si manifesterà la creatività. Meno esiste, più latente sarà la creatività. In questi casi, il lavoro di auto-ricerca e rieducazione interiore è fondamentale.
Ma in tutti i casi tale rieducazione interiore sarebbe molto importante per creare una nuova umanità, così che un giorno la cura delle correnti malsane, simile a questo Pathwork, sarà una parte naturalmente accettata della vita. Sarà un elemento essenziale di educazione per ogni bambino in crescita. Sarà la base dell'educazione. Il mondo si sta muovendo verso questo obiettivo.
Un altro aspetto ancora nell'affrontare questo problema è un diverso tipo di approccio educativo in casa. Ciò significherebbe che i genitori dovrebbero essere rieducati. Dovrebbe essere loro chiarita l'importanza e l'influenza dei propri problemi sui figli, in modo da dare loro lo stimolo a fare il massimo della ricerca di sé, al fine di accettare pienamente la responsabilità della genitorialità.
Così la loro sana e matura capacità d'amore aumenterà al massimo del suo potenziale e influenzerà i bambini così favorevolmente che cresceranno con meno rigidità, paralisi, immagini e problemi. Forse alcuni di voi in questa vita sperimenteranno i cambiamenti sulla falsariga di questa discussione.
DOMANDA: Vorrei sapere anche cosa potrebbe fare un insegnante, come individuo, per promuovere la creatività nei suoi studenti che non sono realmente suoi figli?
RISPOSTA: Ciò che l'insegnante può fare, soprattutto, è acquisire consapevolezza di queste cose. Anche se le condizioni nel tuo mondo sono ancora lontane dall'essere quelle che dovrebbero e potrebbero essere, la semplice consapevolezza di esse aiuterà.
Non menziono nemmeno la necessità di auto-ricerca e sviluppo nell'insegnante, perché questo è così ovvio che non ha bisogno di essere sottolineato di nuovo. Tale sviluppo personale, in combinazione con la consapevolezza delle condizioni generali così come sono, rispetto a ciò che dovrebbero essere, fornirà all'insegnante una visione intuitiva sufficiente di ciò di cui i singoli studenti hanno bisogno. Sapete tutti che il progresso su questo Sentiero fa emergere le percezioni intuitive.
Uno dei motivi più importanti per un insegnante, se vuole veramente trarre il meglio dalla sua chiamata, è il desiderio interiore di aiutare. Questo deve essere il motivo dominante, chiaro e altruista, coltivato coscientemente, controllato quando è diluito o debole e rafforzato quando viene alla ribalta in tutta la sua bellezza. Questo motivo deve essere chiarito e curato costantemente; il desiderio interiore di aiutare altruisticamente dovrebbe essere espresso nella preghiera e nell'intenzione.
L'energia per coltivarlo in azione non può mai essere lasciata a se stessa. Anch'essa deve essere controllata e curata. Ogni giorno dovrebbe essere formato il desiderio che, se non di più, almeno un giovane si arricchisca. Se questo viene fatto, la guida e l'ispirazione arriveranno automaticamente. Tale arricchimento è spesso molto sottile; forse si può seminare un seme. L'insegnante che cerca di lavorare in questo modo percepirà come e dove.
QA180 DOMANDA: Sono molto insoddisfatto di alcuni aspetti dell'educazione e dell'insegnamento. Sebbene per alcuni aspetti gli studenti sembrino essere più vicini alle verità spirituali di quanto lo siano i loro anziani, posso anche vedere che molti di loro sono in fuga. Come si potrebbe mettere l'accento su ciò che realmente appartiene e avere un'istruzione che non sia evasiva, e allo stesso tempo non è nemmeno il vecchio tipo di educazione?
RISPOSTA: Gradualmente, a poco a poco, l'educazione significherà principalmente l'esplorazione e lo sviluppo del sé interiore. Quindi questa domanda troverà risposta e molti altri problemi verranno risolti. Finché l'educazione è principalmente una messa in opera intellettuale, una raccolta di informazioni, un'informatizzazione del cervello, la personalità è incoraggiata ad essere sbilenco. E poi la fuga e molte altre cose si accumuleranno.
Ma la fuga non può essere evitata se non vengono esplorate le ragioni personali della fuga. Ora, noi in un altro regno della coscienza possiamo prevedere in un relativo prossimo futuro che l'educazione inizierà a togliere l'enfasi dall'intelletto e ad ampliare la portata della personalità all'interno del sistema educativo stesso, e ad attribuire il peso principale al sé. e il suo svolgimento.
DOMANDA: Quindi il tipo di metodo a cui ho fatto riferimento come conoscenza di sé o comprensione di sé, e che ho perseguito inconsciamente, è una sorta di inizio di questo?
RISPOSTA: Esatto. Esattamente. Questo è un inizio. Tu e alcune persone come te seminate un seme, e questi semi sono infinitamente più importanti di quanto possiate credere. Più procede il tuo sviluppo, più efficaci sono questi semi, non perché puoi necessariamente dire di più, ma perché ciò che dici avrà un peso maggiore e raggiungerà le altre persone in modo molto più efficace - nella misura in cui ti libererai della tua stessa autorità i problemi.
